QU'EST-CE QUE C'EST ?C'est le projet que vous allez mener avec vos élèves pour leur faire acquérir les compétences du référentiel, dans le temps qui vous est imparti (1 année ou un cycle de formation). On voit apparaître la notion de compétences et de temps. Bien évidemment tous les professeurs ont un projet pédagogique, mais très souvent c'est plus une progression que chaque professeur a établie un peu tout seul dans son coin. Et cette progression reste tout-à-fait personnelle et "confidentielle".
UN PROJET POURQUOI FAIRE ?
Pour le professeur :
- Appliquer une démarche de projet avec un enchaînement logique des acquisitions.
- Vérifier que toutes les compétences sont traitées.
- Coordonner un travail en équipe.
Pour l'élève :
- Connaître les différentes étapes du processus de formation.
- Comprendre l'intérêt des activités proposées.
- Evaluer sa progression dans le processus de formation.
L'élève devient conscient et responsable de sa formation car il en connaît toutes les composantes.
Pour le lycée :
- Justifier les besoins associés (matériel, labo, équipement)
- Prévoir une politique d'investissement en fonction du projet.
- Favoriser l'intégration des nouveaux enseignants ou des remplaçants dans une équipe.
Pour les corps d'inspection :
- Connaître le fonctionnement des équipes
- Comprendre la stratégie pédagogique du moment;
- Evaluer la pratique de l'enseignant dans son contexte global.
Pour les parents et les entreprises :
- Faire preuve d'un professionnalisme pédagogique.
En résumé, les objectifs du projet pédagogique sont :
- Contractualiser
- Communiquer
- Evaluer
A terme, le projet pourra induire une vraie démarche qualité dans les enseignements.
COMMENT SE PRESENTE UN PROJET ?
L'effet d'affichage est fondamental pour que le projet pédagogique remplisse sa fonction.
Le projet peut être décliné comme précédement :
· Un tableau d'avancement en fonction des semaines d'enseignement. Ces semaines étant regroupées en centre d'intérêt (activités regroupées suivant une compétence plus générale). On trouve également les cours dispensés et les activités proposées ( TP,TD)
· Un tableau des compétences avec leurs contenus suivant le référentiel.
· Un tableau des activités avec le titre des TP et les supports qu'ils utilisent.
